根据日前教育部举行的新闻发布会，党的以来，我国教育面貌正在发生格局性变化。 2021年，十二生肖排列顺序全国劳动年龄人口平均受教育年限达10.9年，比2012年增加1.0年。其中，受过高等教育的比例24.9%，比2012年提高10.3个百分点，全国拥有大学文化程度的人口已超过2.18亿。
全国拥有大学文化程度的人口突破2亿，这毫无疑问是一个巨大的跨越。此外，我国还建成了世界最大规模的高等教育体系，在学总人数超过4430万人。高等教育的进步，是社会发展的一个缩影。同时，接受高等教育的人口快速增长，意味着国民素质的不断提升，也为经济高质量发展提供了源源不断的智力支撑。
在过去，我们说到中国的人口红利，一般强调的是人口总量。而现在，随着高等教育实现从大众化到普及化的历史性跨越，可以说人口素质的红利也正在。经济转型、产业升级等社会各方面发展，难能可贵的是人力资源，并且愈是在人口老龄化之下，这种红利愈发重要。
更进一步看，中国高等教育的发展几乎是与的历程同步。从这个意义上说，高等教育的大发展，是的一项重要，而其带来的社会观念的不断进步，也是助推持续深化的一个重要推力。当拥有大学文化程度的人口积累到今天这样一种水平，我们如何看待“自己”，如何看待世界，都在发生着潜移默化的改变。新的社会观念，也将深刻影响着中国未来的发展。
当然，拥有大学文化程度的人口不断积累，高等教育规模不断扩大，这也同时对社会各方面的发展水平、治理水平提出了更高的要求，典型如就业。比如，今年高校毕业生人数首次突破了一千万。确保这些毕业生实现高质量就业，是头等大事。要知道，受教育程度越高的群体，他们对于就业的要求也越高。而让他们找到施展才能的舞台，实际上也是利用口素质红利的最基本要求。
因此，不能再以过去的眼光来审视今天的就业需求，“把就业优先放在经济发展更加突出”绝不是一句空话。其中关键，还得是继续“以经济建设为中心”，进一步通过和发展的和阻力，持续做大社会的就业蓄水池。
另外，当高等教育实现从大众化到普及化的转变，如何推进高等教育的高质量、内涵式发展，也显得愈发重要。比如，在突出中国高等教育发展特色的同时，如何进一步提升国际竞争力，界人才和创新能力的培养上确立更大的优势？再比如，普通高等教育与高等职业教育如何实现更科学地分工和衔接，以更好满足社会发展的多层次人才需求？等等，都是中国高等教育未来发展还需继续探索的时代命题。
总之，大学文化程度人口超2亿，建成世界最大规模高等教育体系，是人口素质红利的一种体现，但如何把这种红利用好，也蕴藏着社会更深切的期待。
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所谓网络意识形态，是指多元主体在互联网空间映现社会关系而形成的认知系统，借助网络工具得以呈现于网络空间的观念的上层建筑，其形成、呈现和发展依然受制于一定的社会经济基础，在一定条件下对现实实践具有反作用。
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体系是一个复杂庞大的社会系统，构建体系是一件繁杂艰巨的系统工程，在总体观指导下构建现代化总体性体系任重道远，需要政学通力合作、不懈、不断探索。
深入实施创新驱动发展战略，应以、自主、安全的高质量发展为，积极推动全面、、协同、包容、可持续的引领性创新。
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