邱娟娟，杨家岭福州希望小学语文教师。曾多次获得宝塔区“模范班主任”、“优秀教师称号”；，在全区中小学学科赛教中获小学语文组一等；获校级“教师”称号；宝塔区第十九届党代会代表。
3、情感目标：了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节，体会周总理和傣族人连心的深厚情谊。
），品尝了新疆葡萄沟香甜的葡糖干，（幻灯片出示葡萄沟），今天老师再带你们去一个美丽的地方——云南西双版纳，看看在那我们又会遇到什么有趣的事情。（幻灯片出示泼水节）。你们看到了什么？感受到了什么？知道这是哪个民族的节日吗？学生汇报。
师：每年当火红的凤凰花盛开时，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日。这一天，人们穿上节日的盛装，互相泼水祝福。这个节日就是——泼水节（师板书）
师：课文中所描写的泼水节是一次与众不同的，令傣族人民世代不能忘记的泼水节，是一次难忘的泼水节。（板书：难忘的）
师：这次泼水节为什么难忘？它到底特殊在哪？让我们一起走进课文，走进美丽的西双版纳，感受一下那里的泼水节！
师：孩子们，想参加泼水节可没有那么容易！你们先要和傣族小朋友比赛，赢了才可以去呦！你们有没有信心？
师：让我们一起走进西双版纳！孩子们，你们看，我们的目的地到了！你看到什么了？（凤凰花）这是怎样的凤凰花？
我们已经知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？（齐读第一自然段，指导读出高兴、激动的语气）（齐读）2
（1）师：孩子们，为什么1961年的泼水节令人难忘呀？说一说原因。（板书：周总理 傣族人民）谁来了？（周总理）谁来读这一段？（指名读）
（1）师：那一年，周总理已是六十多岁的老人了，他还要到那么遥远而又非常炎热，条件艰苦的云南地区和少数民族一起过泼水节，傣族人民能不高兴吗？能不激动吗？让我们也加入这行列，看看人们是怎么样欢迎周总理的。
（2）交流：傣族人民是怎么迎接周总理的？①“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”（男生齐读）
Ａ、你看到了什么？你在哪里见过“鲜红的地毯”？联系实际说说，什么情况下会用“红地毯”？凤凰花又香，又美，而傣族的人们撒花瓣独特的迎客方式来欢迎周总理，这说明什么？
Ｂ、从“地上洒满的花瓣”“鲜红的地毯”，你感受到傣族人民的热情了吗？指名读读课文里的句子，齐读。
师：你们刚才从视频中感受到人们的热情，能不能从你们的朗读中，让老师也感受感受。男女生读，齐读前三句。（课件出示第三自然段的前三句）
（2）师：这是对周总理的什么描写？谁来说说老师的服装？周总理平时怎么穿？他为什么要这么打扮呢？ （课件出示总理平时的衣着图片和今天的进行比较，体现总理对少数民族的尊重以及他和傣族人民亲如一家人。）
师：周总理在这种欢乐的氛围中也被感染了。他情不自禁的——（指名读“他接过…..）齐读（做接鼓、敲鼓的动作读）
（2）师：开始泼水了，总理向人们泼洒祝福，那么这些人按年龄不同，可以分成哪些人？指名说一说。
（3）师：总理将一盆盆清水泼洒在老人、年轻人、孩子们身上，祝福他们什么呢？傣族人民将一盆盆清水泼洒在总理身上，又在祝福什么呢？根据课件提示，小组讨论，说一说。
（5）课件示“想一想，说一说”， 男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢？
师：是呀，清清的水，泼呀，泼呀，总理和傣族人民泼出的仅仅是水吗？你体会到了什么？（总理和傣族人连心;总理和傣族人民亲如一家人；体会到了总理爱人民，傣族人民爱总理。）
1961年的泼水节因为有了周总理的到来，所以（学生接读“多么幸福哇”）。1961年的泼水节因为有了周总理的到来，所以（学生接读“多么令人难忘哇”）。孩子们你们幸福吗？你们难忘吗？让我们带着幸福、带着难忘之情齐读最后两个自然段。课件出示七八自然段
1、请孩子们利用书籍或上网，搜集各民族的节日风情，风俗习惯。将搜集到的资料整理出来，和同学交流。
声明：本文由入驻搜狐号的作者撰写，除搜狐账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。阅读 ()
推荐：